Научить взрослых теории музыки можно, но сложно! Но они в этом не виноваты 👇
Год назад у нас в школе Felix я проводила курс по элементарной теории музыки для начинающих. Начинающие - это те, у кого не было музыкальной школы и кто теорию музыки боится как огня. Потому что это непонятно, мудрено и вообще жили же как-то без ЭТМ, нечего и начинать. С одной стороны, правда - предмет таков, что за ночь до экзамена, как говорится, не вызубришь. С другой - ничего в нем страшного нет, однако пресловутый Нюанс имеется. Особенно если теорию музыки мы преподаем взрослым, со всеми их взрослыми проблемами: страхом того, что все это несерьезно, поздно, нафиг надо, что засмеют или что пальцы не такие/медведь на ухо наступил, с нехваткой времени и прочими страшилками, которые есть у 99% учеников, взирающих на этого мастодонта и не знающих, за что его укусить.
Взрослые, кстати, вот с этими вот проблемами, это знаете кто? Это люди от 16 лет до 60)))) Все говорят одними и теми же словами, думаю, это сейчас многих успокоило. А проблемы, кстати, решаемы, но об этом в другой раз поговорим.
Так вот, нюанс - он в преподавании: стоит взрослому (ну хорошо, не имеющему музыкальной базы с младых ногтей) ученику недопонять, пропустить или проигнорировать какой-то элемент, вся система имеет высокий шанс полететь к черту. А ученики у нас, как мы помним, нежные. Тут не шкалка вам, где зубрить придется не смотря ни на что. Тут любая препона может вызвать волну отчаяния и все. Пока-пока, теория, ты не для меня.
Мне это напомнило уроки по теории в одном небезызвестном колледже. Сперва были ноты на грифе, ну ок... Потом трезвучия... Хорошо, вроде, все просто-понятно-А ПОТОМ СРАЗУ БАЦ СЕПТАККОРДЫ С НАДСТРОЙКАМИ И ТРИТОНОВЫЕ ЗАМЕНЫ А ДАВАЙТЕ ЕЩЕ СЮДА ЗАФИГАЧИМ ТРИНАДЦАТУЮ СТУПЕНЬ ВСЕ Ж ПОНЯТНО вот как-то так. Вот так как раз нельзя 😅 Тут любой убежит, подвывая от ужаса, и идите вы со своей теорией на семь бемолей.
И вот все это мне ДО БОЛИ знакомо, потому что я сама в музыкальную вышку поступала технически играющей, но без теоретических знаний. Вообще, считайте. А попыток закрасить это белое пятно было мама ни горюй сколько, и везде случался провал. По двум причинам, как я проанализировала позже - либо группа, будучи максимально разношерстной, шла галопом по европам, либо важные темы пролетали слишком быстро, не разжевывались так, чтобы стала понятна их ценность. Полагаю, отчасти тут может быть виновато профессиональное искажение в мышлении преподавателя. Это когда какие-то штуки кажутся тебе элементарными - либо потому что тебе это легко, либо потому что ты привык к тому, что это легко ученикам (пришедшим к тебе после музыкальной школы, например).
Но мы-то говорим О ВЗРОСЛЫХ. Им вообще ни разу нихрена не легко, не очевидно и НЕ понятно! Потому что это не дети после нескольких классов музыкальной школы! Там же столько нюансов, которые нельзя не учитывать, если ты вообще хочешь ученика довести не до отчаяния, а до результата нормального, помочь ему свои ужасы преодолеть и освоить тяжелый предмет!
И вот об эту стену я знатно порасшибала лоб, пока просто кровью и потом не нагнала уровень, необходимый для поступления в музыкальный ВУЗ. Менее, чем за год, кстати. Все в порядке, как видите, песни пишутся, альбомы релизятся, мелодии поются, диплом вон лежит.
Но это я к чему. Лично у меня такого профискажения, о котором я писала выше, НЕТ. Слишком свежа рана, слишком расчудесно я помню, что нельзя двигаться быстрее, чем информацию усваивает человек)) Еще я помню, что все это непросто, зато знаю, что с любого уровня доступно, а это, я вам скажу, ценное знание. Думаю, ученики, прошедшие первый блок, подтвердят, что мы разжевываем все с нуля до манной каши, если нужно.
В общем, небольшой подарок всем имеющим пробел в теории, выкладываю первый урок (позднее и второй) первого блока по ЭТМ (элементарная теория музыки) а так же наше домашнее задание к нему. К сожалению, ответов предыдущей группы вы не увидите, лекции у нас в закрытом сообществе. Задания можете выполнять и кидать в комменты, я проверю (но только до 10 марта, давайте так, а то потом убежит по стене вниз). Вообще лекций в курсе было шесть, и мы досчитались до составных размеров, дирижирования и разных достаточно крутых штук. Однако чтобы въехать в тему ритмического деления и научиться читать несложный ритм с листа, первых двух лекций будет достаточно. С праздниками, учитесь на здоровье)
Кстати, пишите, будет ли вам интересно поучаствовать в курсе подобного формата по ЭТМ вместе с учениками школы. Скорее всего, сделаю его покороче и вряд ли буду проводить часто (каждая лекция отнимает у меня около недели на подготовку, потому что я оооочень тщательно отбираю и записываю самые понятные примеры и вообще слежу за подачей материала). Но туда у нас войдет: ритм (более сокращенный вариант), интервалы, построение аккордов (трезвучия, септы), гармонические функции (тоника, субдоминанта, доминанта). То есть самый базис, чтобы теория музыки перестала вас вводить в ступор)))
Пишите, кому это было бы полезно и интересно!
____________________________________________________
Домашнее задание #1 (выкладывать под этим постом):
1. Прочитать первые параграфы 17 и 19 (Ритм. Обозначение длительностей. Основное деление. Паузы.) в учебнике ЭТМ Способина. Доп задание для самых любознательных: дочитать учебник с самого начала до параграфа 19 (это не так много, так как большую часть занимают нотные примеры). http://sposob.in/#par17
2. Записать на видео как вы играете основные длительности под метроном (целые, половинки, четверти, восьмые, шестнадцатые).
Обязательно с ногой!! В удобном вам темпе (медленный темп - в районе 60, для тех, кто запутается). На более мелких длительностях обращайте внимание на пульсацию, постарайтесь "дышать" вместе с ритмом. Пишем на своем инструменте так, чтобы были видны обе руки, либо в крайнем случае отстукиваем по столу. помните? Нота звучит - рука лежит! Пауза - рука поднимается.
3. Хорошенько разобрать exersise 1 и научиться уверенно отстукивать/проигрывать написанные ритмические примеры (это только для вас). Чем открыть - см. первый пост.
4. Главное задание - освоиться с упражнением два! Его вы должны, так же как и основные длительности, записать на видео. С метрономом (цык-цык) и с ногой (топ-топ) ☺. Дорожку-подсказку, озвучивающую ноты, ОТКЛЮЧИТЬ! :) Темп метронома выстроить УДОБНЫЙ вам. Считайте 1-и-2-и-3-и-4-и (либо вслух, либо про себя, но обязательно считайте)
П.С. Упраженния в формате программы гитар про. Есть бесплатные аналоги типа тук гитар. Ученики писали видюшки выполнения заданий и прицепляли ниже.